Он-л@нч
Ольга Петровна Мамченко
декан экономического факультета Алтайского государственного университета, д.э.н., профессор
31.01.2008 12:00–13:00
  • Ольга Б., Барнаул 28.01.2008 18:40
    Здравствуйте Уважаемая Ольга Петровна!!!! Я учусь на 5 курсе нашего любимого экономического факультета на специальности "финансы и кредит". Сейчас встает вопрос о моем дальнейшем трудоустройстве. Обратилась в биржу труда. Нынешним работодателям требуются работники с обязательным наличием опыта работы. Что же делать нам выпускникам ВУЗа с таким достаточно широкопрофильным образованием? идти работать продавцами-консультантами (хотя любая работа почетна)? И еще меня интересует такой вопрос касательно реформы образования, каково ваше мнение на сей счет? - насколько она перспективна какие она даст положительные результаты в сравнении с настоящей системой образования?

    Экономический факультет трудоустраивает своих выпускников посредством распределения, которое состоится у нас в апреле 2008 года для студентов дневного отделения 5 курса. Заявки от организаций поступают на кафедры и в сектор содействия трудоустройству выпускников университета. Ежегодно экономический факультет трудоустраивает около 90% своих выпускников. В настоящее время около 50% студентов 5 курса имеют постоянное место работы по специальности. Наличие опыта работы  не является основным  требованием работодателя. Однако работодатели предпочитают принимать на работу специалиста, уже получившего диплом о высшем образовании. Поэтому работодатели предпочитают создавать кадровый резерв из студентов старших курсов, и Вам следует воспользоваться этой возможностью. Информация о реформе Российской системы образования представлена в справке по теме.

  • Ирина, Барнаул 28.01.2008 12:01
    Здравствуйте, Ольга Петровна! Скажите, существуют ли традиции у ЭФ. Выпускники собираются?

    Да, традиция встреч выпускников на ЭФ существует. Как правило, встречи инициируют сами выпускники, а в юбилейные даты – администрация факультета.

    Кстати, в этом году факультету исполняется 35 лет, и встреча выпускников состоится в конце мая. Справки по тел. 36-64-90.

  • Андрей, Барнаул 28.01.2008 10:14
    Добрый день. У меня собственно 2 вопроса.
    Первый не очень приятный: как показывает практика допустим наши да и не наши банки охотнее принимают на работу выпускников менее популярного математического факультета, нежели вашего - экономического, что довольно странно, можете эту ситуацию как-нибудь прокомментировать?
    Ну и второй вопрос: Насколько я знаю почему-то не очень много дисциплин на факультете направлено на обучение студентов организации бизнеса, понятно, что зачастую студенты просто не "доросли" до этого, но как-то подготовить их можно? Может быть проводить мастер-классы с успешными бизнесменами ну или еще что-нибудь?

    Ежегодно экономический факультет Алтайского государственного университета трудоустраивает своих выпускников в банковский сектор экономики Алтайского края. По нашим исследованиям, свыше 60% работников банковского сектора имеют экономическое образование, однако в этот сектор экономики требуются специалисты и других направлений подготовки, в частности, специалисты, имеющие компетенции в области информационных технологий.

     Отвечая на вторую часть вашего вопроса, хочу отметить следующее: с середины 90-х годов прошлого столетия российские университеты начали создавать долгосрочные программы бизнес-образования и краткосрочные программы для профессионального обучения руководителей и менеджеров. Российское министерство образования разработало стандартизированную программу MBA. На экономическом факультете, как и в ряде российских вузов, открыта Высшая школа бизнеса и программа МВА.

     В конце 2007 года Алтайский государственный университет, участвуя в конкурсе, объявленном Министерством экономического развития и торговли, на участие в  Президентской программе подготовки управленческих кадров, получило право осуществления такой деятельности на территории Алтайского края за счет средств федерального бюджета. Вопрос об участии предпринимателей, имеющих опыт работы, непростой. Дело в том, что успешные бизнесмены редко становятся преподавателями.

    В настоящее время экономический факультет привлекает к участию в образовательном процессе преподавателей-совместителей, работающих в различных сферах деятельности, что составляет около 30%  от общего числа. Вопрос о том, должны ли преподаватели бизнеса быть предпринимателями, регулярно ставится критиками бизнес-образования на протяжении почти всей истории его существования. Один из возможных ответов на него в стиле  «А должны ли орнитологи уметь летать?»  остроумен, но проблемы не решает. Тем более что орнитологи «изучают» птиц, а в нашем случае речь идет об «обучении» полетам». Разумеется, это вовсе не означает, что все преподаватели экономического факультета могут или должны заниматься бизнесом.

  • Евгения, Барнаул 28.01.2008 10:11
    Ольга Петровна, скажите, нужно ли сдавать экзамены при поступлении на второе высшее образование и если да,то какие?

    Да, правилами высшей школы предусмотрены  экзамены на все формы обучения. На базе высшего образования абитуриенты сдают один экзамен, который проходит в форме профессионально-ориентированного собеседования.

  • Анна, Барнаул 25.01.2008 12:21
    Ольга Петровна, я закончила ваш (наш) факультет несколько лет назад, специальность "Экономика труда". Поработав, я теперь могу сказать, что из того материала,к оторый нам давали все годы учебы, пригодилось процентов 20, остальное можно было благополучно забыть. И наоборот, многое, что нужно в работе, приходилось схватывать на ходу. Предусматривает ли данная реформа отход от теоретической академичности и приближение обучения к реалиям нашей жизни?

    Добрый день, Анна!
    Ваш процесс обучения в Алтайском государственном университете осуществлялся в соответствии с Государственным образовательным стандартом специальности «Экономика труда»,  утвержденным Министерством образования и науки РФ.

     Госстандарт содержит цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, цикл общих математических и естественно-научных дисциплин, цикл общих профессиональных дисциплин и  цикл специальных дисциплин. Последний цикл составляет 18% от  общей продолжительности теоретического обучения.

     В настоящее время в РФ формируется система непрерывного образования (обучения в течение всей жизни), в том числе как системная интеграция послешкольного образования всех уровней, от среднего профессионального до послевузовского профессионального образования.

  • Геннадий, Барнаул 24.01.2008 21:10
    Ольга Петровна! Я рад, что ваш факультет успешно развивается, студенты, особенно те кто старается, всегда востребованы, преподаватели в большиснве своем совершенствуют методики, учатсвуют и очень активно выступают на различных экономических форумах. Учитывают ли власти рекомендации наших ученых, насколько часто к вам они обращаются и нет ли такого ощущения, что власть, купаясь в нефтедолларах, не обращает должного внимания на опыт и рекомендации отечественных экономистов.

    Ученые экономического факультета на протяжении многих лет сотрудничают с администрацией Алтайского края, городов и районов края. Формы сотрудничества самые разнообразные: от участия в подготовке и переподготовке кадров до разработки совместных инновационных проектов и программ, экспертизы предлагаемых к реализации стратегий разных уровней

  • Анна 24.01.2008 15:04
    Уважаемая Ольга петровна я учусь на заочном отделении и могу с уверенностью сказать,что такая форма обучения знаний практически не дает, решит ли этот вопрос данная реформа?

    Для многих студентов в России и за рубежом такая форма обучения - единственная возможность получить высшее образование. Заочная форма обучения предполагает значительную долю самостоятельной работы студента в сочетании с опытом практической деятельности и может быть эффективной при участии и заинтересованности студента в обучении на протяжении всего периода обучения, а не только сессионных периодов.

  • FeDOT 23.01.2008 17:02
    Как получить второе высшее образование на вашем факультете?

    Необходимо подать заявление и документы в приемную комиссию университета и пройти профессионально-ориентированное собеседование. Телефон приемной комиссии – 36-63-70.

  • Зая, Барнаул 23.01.2008 16:00
    Ежегодно край выпкускает экономистов различных Вузов. не кажется ли вам что конуренция между молодыми специалистами просто невероятна?

    Опыт подготовки и традиции экономического факультета классического университета позволяют нашим выпускникам быть конкурентоспособными не только на рынке труда края, но и России, о чем свидетельствуют данные о трудоустройстве наших выпускников и отзывы работодателей.

  • Елена , Барнаул 23.01.2008 15:56
    Почему в крае так много экономистов, а экономическая ситуация не улучшается?

    Позволю не согласиться с Вами, Елена, в оценке экономической ситуации в крае. Сегодня очевидны позитивные тенденции в развитии экономики края, наметились «точки роста», что позволяет надеяться на долговременную положительную динамику.

  • Кристина, Барнаул 23.01.2008 15:55
    Ольга Петровна, обучение на вашем факультете дорожает ежегодно. И по сравнению с платой за обучение на других факультетов разница весьма существенна. Отчего зависит этот рост цен?

    Цену обучения студента на внебюджетном наборе диктует в определяющей степени рынок. Стоимость обучения по однородным – экономическим специальностям в классических университетах крупных городов России (Москва, Новосибирск…) гораздо выше стоимости обучения в АлтГУ.

    Рост цен зависит от многих рыночных факторов: инфляция, объем спроса и т.д

  • Александра, Барнаул 23.01.2008 15:55
    В связи с реформой предполагается, что мест бакалавров будет гораздо больше, чем мест специалистов и магистров. Не вызовет ли это волну взяток, не получиться ли, что магистрами будут становиться богатые, а не умные?

    В рамках реформы предполагаются вступительные экзамены на каждую ступень обучения. В этом смысле не изменились правила поступления в высшую школу. Почему мы должны ожидать столь негативных тенденций, о которых Вы пишите?

    С 2008 года специалисты могут обучаться в магистратуре только на платной основе. Право на обучение на бюджетных местах предоставляется только бакалаврам на основе конкурса.

    С 1 сентября 2009 года прекращается набор на специальности в РФ. Поступившие до указанной даты получат диплом специалиста.

  • Ирина, Барнаул 23.01.2008 15:52
    Ольга Петровна, каковы перспективы будущего трудоустройства у ваших выпускников -магистрнтов и бакалавров

    В связи с принятием пакета документов, завершающих переход на двухуровневую систему обучения в РФ, перспективы трудоустройства выпускников – бакалавров и магистров – становятся более понятными. А их статус становится все более ясным для работодателей. Примером является карьерный рост многих наших выпускников, которые работают практически во всех сферах деятельности  и не только в Алтайском крае.

    Более того, в проекте концепции реформы предполагается, что групповой и ведущий руководитель должен иметь степень не менее магистра.

  • Кристина, Барнаул 23.01.2008 15:48
    Может быть вопрос не по теме, но все же! Экономический факультет - один из самых престижных во всем крае. Насколько трудно поступить на бюджетные места на ваш факультет?

    Действительно, на бюджетные места поступать всегда было трудно. Сегодня мы учитываем результаты ЕГЭ в качестве вступительных экзаменов, что позволяет абитуриентам, подтвердившим высокий уровень знаний баллами ЕГЭ, стать студентами экономического факультета.

  • Олеся, Барнаул 23.01.2008 14:12
    Подскажите пожалуйста, есть ли в планах всего университета или же только факультета перехать в новое здание, разделиться с юридическим факультетом? Не увеличится ли количество студентов за счет новой реформы?

    В планах университета пока не предусмотрено строительство или приобретение нового здания. А на изменение количества студентов окажет влияние не только новая реформа, но и демографическая ситуация в России, в результате которой следует ожидать скорее снижения числа студентов.

  • Анна 21.01.2008 12:50
    Я бы хотела получить диплом медународного образца по специальности маркетинг, возможно ли это?

    Наш факультет имеет тесные связи со многими зарубежными университетами, в том числе и в плане реализации совместных образовательных программ. Информацию по Вашему конкретному случаю Вы можете получить у заместителя декана ЭФ по науке и международному сотрудничеству Игоря Николаевича Дубины (тел. 24-65-58).

  • Алексей Сковоронский 21.01.2008 11:43
    Ольга Петровна, у меня вопрос к вам как к экономисту. Есть подозрение, что после выборов резко вырастет уровень инфляции. Причин для подозрений несколько. Во- первых, цены на отдельные категории сейчас сдерживаются искуственно (к примеру, транспорт, отчасти ГСМ и т.д.). Во-вторых, общеизвестно, что накануне любых перемен люди стараются особо не тратить деньги, откладывают их в "кубышку" (мало ли что может произойти!!). Так вот после выборов эти кубышки будут раскрыты и на рынок хлынет дополнительный поток ден. средств. Расскажите, пожалуйста, о своих взглядах на эту ситуацию.

    Разумеется, сегодня учеными и экономистами-практиками рассматриваются разные сценарии развития событий по интересующему Вас вопросу. На мой взгляд, нет серьезных оснований ожидать галопирующей инфляции, скорее, умеренной, без серьезных потрясений.

  • Ольга 21.01.2008 10:29
    Ольга Петровна, добрый день! Большинство моих знакомых получили экономическое образование. А работу по специальности не нашли, потому что экономистов сейчас в разы больше, чем вакансий. Решит ли эту проблему данная реформа?

    Данную проблему может решить реформа и те позитивные тенденции в развитии экономики края, о которых я уже говорила. Кроме того,  я не считаю ситуацию критической для энергичных, грамотных и всегда востребованных выпускников экономического факультета.

  • Олег Федорович 21.01.2008 10:23
    Ольга Петровна, не кажется ли вам, что российскому образованию не нужно никуда интегрироваться. наша школа всегда славилась во всем мире, а сейчас мы идем по западному пути и каких-то положительных результатов я не вижу. что дало введение ЕГЭ? на мой взгляд, ничего положительного: студенты мыслят узко, нет кругозора, достаточно просто заучить какие-то простые истины и формулы, а творчество где?!
    Вы лично как относитесь к тому, что происходит с российским образованием сегодня? Спасибо

    Добрый день, Олег Федорович! Перспективы и результаты реформы изложены в справке.

    Основные системные факторы, выделенные российскими учеными, влияющие на Выбор сценария развития образовательного сотрудничества в рамках реализации «дорожной карты» Россия-ЕС до 2013 года следующие:

    •       Переход к инновационной экономике, превращение образования (прежде всего высшего образования) в основной источник инновационного экономического развития России.
    •       Быстрые изменения требований рынка труда.
    •       Необходимость обеспечения устойчивых институциональных связей между системой высшего образования и рынком.
    •       Задача формирования системы непрерывного образования (обучения в течение всей жизни), в том числе системной интеграции послешкольного образования всех уровней, от среднего профессионального до послевузовского профессионального образования.
    •       Необходимость обеспечения доступности качественного образования (в том числе качественного высшего образования) для различных категорий населения.
    •       Рост спроса на высшее образование и растущая индивидуализация образовательных траекторий.
    •       Расширение академических свобод и усиливающееся разнообразие программ обучения.
    •       Изменение демографической ситуации в России, обусловленное, прежде всего, резким спадом рождаемости в начале 90-х годов и старением населения.
    •       Растущая конкуренция.
    •       Необходимость институциональных реформ, реструктуризации содержания и структуры высшего образования.
    •       Диверсификация источников финансирования образования, в том числе за счет роста числа платных образовательных услуг.
    •       Растущая внешняя и внутренняя мобильность и необходимость выработки комплексной стратегии интернационализации образования, обеспечение уровня знаний, навыков и компетенций, сопоставимых с лучшими международными показателями (в том числе в соответствии с результатами международных исследований PISA, PIAAC, TALIS).
    •       Необходимость обеспечения стандартов качества образования, сопоставимого с международными стандартами.
    •       Задача обеспечения сопоставимости российской системы квалификаций с Общеевропейской квалификационной рамкой, внедряемой в рамках Болонского процесса.
    •       Рост финансирования, как со стороны государства, так и со стороны бизнеса и населения.
    •       Диверсификация источников финансирования высшего образования, существенное возрастание доли новых источников финансирования и постепенное расширение финансовой самостоятельности вузов (возможности формирования целевого капитала и т.д.).
    •       Жесткость системы финансового контроля, существенно затрудняющая осуществление государственными вузами международного сотрудничества за счет внебюджетных средств.
    •       Противоречие тенденции на установление все более жесткого финансового контроля за деятельностью вузов общеевропейской линии на предоставление вузам все большей самостоятельности в решении финансовых вопросов под общественным, а не государственным контролем.
    •       Система налогообложения, затрудняющая эффективную реализацию средств, выделяемых из благотворительных источников (как международных, так и отечественных).
    •       Потребность реализации мер по реальному внедрению новых инструментов бюджетного финансирования высшего образования: нормативно-подушевое финансирование вузов; финансирование программ развития вузов; государственная поддержка образовательных кредитов; государственное субсидирование целевой подготовки в высшем образовании.
    •       Совершенствование системы управления образованием:
    •       реформа федеральных органов исполнительной власти в сфере образования, направленная на частичную децентрализацию управления в высшем образовании – выделение федеральных органов второго уровня (Рособрнадзор, Рособразование, Роснаука, Роспатент);
    •       появление независимых негосударственных органов, осуществляющих функции менеджмента в системе образования, прежде всего НФПК – структуры, аккумулирующей опыт современных методов управления развитием образования, а также многолетний опыт взаимодействия с международными институтами.
    •       Реализация Приоритетного национального проекта «Образование» – первого опыта современного проектного управления развитием образования в государственном масштабе.
    •       Организация системного социального партнерства бизнеса и высшего образования.
    •       Расширение финансовой и академической свобод вузов, возможность самостоятельно принимать решения об открытии новых специальностей и реализации различных (в том числе дистанционных) форм обучения, а также возможность изменения своего статуса и наименования и т.д.
    •       Снижение качества образования на фоне массового спроса и быстрого расширения системы высшего образования в последние годы.
    •       Принятие ряда принципиально новых мер в области обеспечения качества, в том числе для обеспечения соответствия качества российского образования международным стандартам.
    •       Мероприятия по достижению международной сопоставимости качества высшего образования осуществляются как на уровне вузов, так и на уровне федеральных органов обеспечения качества.
    •       Инициативы отдельных вузов по международной аккредитации своих программ.
    •       Расширение практики осуществления совместных образовательных программ с зарубежными университетами, ведущих к присвоению двойных дипломов/квалификаций.
    •       Становление и развитие партнерских связей, направленных на  достижение международной сопоставимости российских образовательных программ.
    •       Реструктуризация образовательных программ в соответствии с рекомендациями по формированию Европейского образовательного пространства.
    •       Подготовка к осуществлению мероприятий по достижению соответствия российских дипломов/квалификаций всеобъемлющей структуре квалификаций, внедряемой в рамках Болонского процесса.
    •       Внедрение в вузах систем управления качеством на основе международных стандартов.
  • Анна 21.01.2008 10:17
    Какие преимущества у данной реформы?

    Основным преимуществом я считаю расширение возможностей трудоустройства для выпускников российских вузов, связанное с признанием российских дипломов в странах – участниках Болонского процесса.

  • Лена, Барнаул 21.01.2008 09:21
    Ольга Петровна, скажите, интеграция в мировое образовательное пространство-это значит теперь будет диплом международного образца?

    Да, каждый выпускник  начиная с 2009 года вместе с дипломом о высшем образовании  получит европаспорт (европейское приложение к диплому). см справку

  • Олеся, Барнаул 18.01.2008 16:39
    Уважаемая Ольга Петровна, объясните, пожалуйста, что это за реформа. Я хочу получить второе образование-высшее экономическое. Что изменилось?

    Здравствуйте! Теперь у Вас есть выбор: возможность поступить на программу по специальности или магистерскую программу.

Ещё он-л@нчи

Скрипников Николай Сергеевич
Начальник отдела по развитию партнерского канала продаж Алтайского регионального филиала АО "Россельхозбанк"
08.12.2017 12:00–13:00
Руденко Татьяна Геннадьевна
Начальник отдела розничных продаж Алтайского регионального филиала АО "Россельхозбанк"
08.12.2016 13:00–14:00
Хохлова Светлана Викторовна
к.м.н., старший научный сотрудник отделения химиотерапии ФГБУ РОНЦ им.Н.Н.Блохина РАМН
22.07.2015 12:00–13:00
Руденко Татьяна Геннадьевна
Начальник отдела розничных продаж Алтайского регионального филиала ОАО "Россельхозбанк"
03.07.2015 14:00–15:00
Титовский Александр Иванович
Руководитель группы технического надзора ФКУ "Центр ГИМС МЧС России по Алтайскому краю"
03.06.2015 16:00–17:00
Елена Личенко
Начальник операционного отдела алтайского отделения "Россельхозбанка"
26.12.2014 13:00–14:00
Екатерина Качесова
Директор парк-отеля "Солнечный"
03.12.2014 14:00–16:00
Александр Иванович Алексеев
начальник оперативно-разыскной части собственной безопасности Главного управления МВД России по Алтайскому краю.
08.10.2014 14:00–15:00
Гордеева Наталья Владимировна
Президент алтайской региональной ассоциации туризма
27.06.2014 14:00–16:00